CONTRA LA ESCUELA

En efecto, la expansión de las demandas por una mayor democratización social y escolar ha impulsado la reconfiguración de las legitimidades y de los escenarios de subordinación a la autoridad pedagógica, resituando las coordenadas que soportan la relación entre estudiantes y profesores. En este contexto, el conflicto entre los actores escolares emerge y se reproduce con facilidad.  Surge entonces un fenómeno de «guerrilla pedagógica» de desgaste, expresada cotidianamente en eventos puntuales de «baja intensidad»: insultos, desacatos, amenazas, castigos y transgresiones. Sin embargo, bajo la estela de estas confrontaciones «menores», la lógica del desgaste satura progresivamente los espacios de tolerancia mutua. En el largo aliento, estos hechos puntuales en los que se soporta la «guerrilla pedagógica» pueden desbocarse, generando episodios de violencia antiescuela. No obstante, de manera paralela a este escenario de desencuentro, emergen nuevas condiciones para la producción y el ejercicio de la relación pedagógica que permiten reconstituir el lazo escolar a partir del reconocimiento recíproco de los actores educativos, proceso que actúa como dique de contención frente al conflicto cotidiano que enfrenta a estudiantes y autoridades escolares.

    Autor: 'Pablo neut aguayo'

    Editorial: 'Lom ediciones'